「维修中心」松下儿童学校受邀参加呼家楼中心

2006年4月22日是第46个“地球日”。让老师、学生、家长都为之着迷的松下儿童学校环保课，被特别邀请到北京市朝阳区呼家楼中心小学，参加学校大羊妹爱心社的世界地球日系列活动，给学生们带来了生动有趣的环保课。

一大早，北京松下集团的几位环保讲师齐聚北京呼家楼中心小学。由于这是北京几家企业首次联合举办环保课程，讲师们也非常兴奋。一走进校门，就看到热心的同学在左边面板心形的即时帖子上写下低碳生活的建议，而右边面板的环保主题面板则非常热闹，同学们纷纷签名，做出环保承诺。几位松下环保讲师受到同学们的热烈邀请，加入其中并签名。不一会儿，展板上就充满了爱。作为世界地球日系列活动的第一项，学生们的热情被点燃了，他们感到充实，准备出发，询问第二节何时开始。

低碳生活推荐和同学签环保

这一系列的世界地球日活动由三项活动组成，包括环保签名活动和由学生导演和表演的环保广播剧。可喜的是，松下儿童学校带来的生物多样性课程，是学生们翘首以盼的第二册。

这次学校大阳美爱心社的3-4年级的20名学生是呼家楼中心小学一群有爱心有梦想的小学生。在学生的热情下，生物多样性课程开始了。孩子们睁大眼睛看着投影屏幕，充满了期待。当环境讲师说出今天的主题“生物多样性”时，许多学生兴奋地欢呼起来。首先，环境讲师与学生一起回顾了“地球日”的由来和意义，并以紧急回答的形式关注学生日常环保知识的储备，为下一课做好充分的准备。一个同学说:“我们要把每一天都当成地球日，不仅是为了今天保护她，更是为了每天一次又一次的爱她！”松下的环境讲师被渠道学生的话深深打动了。

本课程以猜影游戏的形式介绍几种生活在北极的生物，并通过网络游戏让学生思考它们的生物链之间的关系。学生根据以前学过的知识点和自己的想象，已经很快连接好了。也有同学质疑:“老师，我觉得他们之间有关系！”看着学生认真好奇的眼神，环境讲师给学生讲解什么叫生物链，什么样的生物链才能持续平衡，回答学生的问题。讲师在了解生物链的基础上，建议学生思考全球环境与生物链的关系，进而引出全球变暖对生物界的影响。学生积极抢答问题，富有想象力的问题不断与讲师碰撞，创造出智慧的火花。生动的例子和真实的画面，让学生感觉自己仿佛加入了北极，变成了某种生物，正在经历全球变暖带来的危机。学生们已经意识到，为了保护生物多样性，我们不仅可以向越来越多的人传播思想和知识，还可以实践我们可以做什么来防止全球变暖，这正是我们在日常生活中可以做的。

生物多样性课程小心翼翼地连接生物链

热烈的讨论匆忙回答问题

随着时间的推移，课程已经结束。可以看出，学生们对保护生物多样性有责任感，对保护地球环境有更深的思考。

据了解，有400多名学生参加了地球日的这一系列活动。未来，越来越多的松下儿童学校课程进入校园，与越来越多的学生分享环保理念和乐趣。